Gode råd om lektier

Gode råd om lektier

• De læsetekster, som klassen arbejder med, skal eleven læse fx via NOTA/e17
• Omfang og indhold af lektier skal være differentieret til elevens læsefærdighed
• Husk at alle kopiark og tekster skal være tilgængelige for eleven digitalt
• Lav en meget konkret aftale med elev og forældre om, hvordan tekster læses: Hvilke skal læses med ørerne og hvilke skal læses med øjnene? Jo ældre eleven er, jo mere skal eleven tage medansvar for omfanget af lektierne
• Aftal med eleven, hvordan en tekst skal læses: hvordan og med hvilken hastighed?
• Giv altid eleven et læseformål, inden en tekst læses
• Eleven skal have aktiveret sin forforståelse inden fx en fagtekst læses eller et nyt emne startes op. Det kan også være lektier. Sørg for at vise eleven, hvordan han/hun kan få en forforståelse 
• Det skal være tydeligt, hvad eleven har for. Lav evt. en lektiebog
• Sørg for at eleven kan lykkes med lektierne
• Lav konkrete aftaler om, hvordan eleven skal skrive tekster. Brug fx skriveskabeloner, ordbank, sætningsbegyndere, CDord, indtaling, billeder, powerpoint osv. 
• Hvis klassen laver diktat skal eleven kun skrive de ordtyper, som eleven har arbejdet med i forvejen
• Reducer i lektiemængden, hvis det er nødvendigt 
• Lav evt. tidsbegrænsning for lektietiden